所谓的校田，顾名思义，其实就是专门划归学校所有的耕地。
根据政策，学校可以开展勤工俭学活动，让这些耕地变成小学的口粮田，或者是经费田。
通过在老师带领下，让学生们进行一些力所能及的劳动。
看到这儿，有些人可能会奇怪，觉得是在压榨小孩子们，其实恰恰相反。
据林宇辰所知，校田存在的意义十分重大。
它的核心目的，就是为了维持新小学的运转，大大降低辍学率。
首先，校田可以作为补充办学经费的来源之一。
如今年月，林宇辰很清楚，不管是公社，还是大队，其实都没啥钱，捉襟见肘。
如此一来，学校买粉笔、黑板擦、修补门窗、买一些教材教具，或者冬天给小学教室买糊窗户纸之类……
一应的学校经费开销，都要指望着校田里种出的黄豆、玉米等农作物换钱。
其次，校田的所有粮食农作物产出，必须全部公开台账。
凡是校田的粮食收入，将用来发放充当学校老师们的口粮、工分补助。
此外，还会帮着贫困孩子们买课本、买作业本之类，以及帮老师买粉笔、黑板，进行桌椅维修。
最重要一点，校田的收入，算是学校的集体福利，一部分会用来补助贫困学生。
所以说，才会被叫做勤工俭学校田。
在林宇辰看来，这一套模式，或许不是最佳的方案，但却是目前最具有实操性的一种解决方案。
建立新小学，划分校田，老师带领孩子们一起劳动，半耕半读……
如此一来，校田生产出粮食农作物，源源不断产生收入，不仅变相提高老师的补助待遇，也能补助一些贫困学生。
有了维持学校正常运转的稳定资金源，老师们也稳住了，提高了教学积极性，孩子们也能得到补助，降低辍学率……
林宇辰想了想，发现这个模式确实实现了内部循环，难怪能运转这么多年。
当然，为了将新小学运转下去，尽量让更多孩子能读书，甚至改善孩子们的伙食，很多农村小学其实做了更多尝试。
筹建勤工俭学校田，让小学生参与劳动，仅仅只是其中一项，实际上还有更多让人拍案叫绝的创收方法。
据他所知，如今年月，特别强调学生不能五谷不分，所以种校田也被视为一门必修的劳动课。
普通的大队小学，一般也就5亩左右的校田。
而三岔河大队，竟然一口气划分了40亩耕地给小学，可见其重视和支持力度！
不过林宇辰转念一想，有些学生达到两三百人的联合队办小学，甚至校田可能有大几十亩，也就不足为奇了。
接下来几个小时，林宇辰全程在田间带队，与学生们一起弯腰劳动，亲力亲为。
他一边干活，还一边看管安全，随时纠正一些小屁孩的镰刀用法，防止学生们割手，或者一不小心会崴脚、中暑等。
总之，还得一心二用，挺累人的。
“林老师，我们不如带着孩子们，一起唱个歌吧！鼓鼓劲，解解乏！”
不远处的菜地里，沈老师直起腰，朝林宇辰笑了笑，又看向附近干活的大群学生，提议道。
“好呀好呀！我最喜欢唱歌了！”
“嗯嗯，我也是！”刹那间，一些小女孩欢呼起来，一边用小手拔草，踊跃报名。
“沈老师，听你的！”
林宇辰微微一笑，可还不等两人带头，孩子们已经等不及了。
下一秒，一名扎两根小辫子的女孩，立刻举着小手，开始哼唱：
“我们的田野，美丽的田野～”
“碧绿的河水，流过无边的稻田～”
不知不觉间，林宇辰两人相视一笑，也自发加入合唱。
“风吹着森林，雷一样的轰鸣～”
附近的几十个孩子一边干活，眼睛闪闪发光，稚嫩声音汇聚在一起，在田野间悠悠回荡，歌声嘹亮，传出去很远。