周一上午，作曲课。
大卫教授走进教室的时候，手里拿着一沓试卷，往讲台上一放，发出沉闷的一声响。
“今天的课，随堂测验。”他推了推眼镜，目光扫过教室，“开卷，可以上网查资料，可以听歌，可以扒谱。题目都是最近三个月发布的新歌，网上能找到的信息有限，考验的是你们的耳朵和音乐素养。”
台下响起一片窸窸窣窣的声音。
有人松了口气，有人皱起眉头，有人已经开始搜索音乐软件。
试卷发下来，陈铭扫了一眼。
一共五道大题，每道题分析一首歌的作曲手法、编曲思路、情感表达。
前三首是欧美新歌，他没怎么听过，需要认真听、认真分析。
第四首他认得，是他给林薇写的《听海》，这首歌居然传到美利坚来了？
似乎还小有热度的样子。
他微微挑眉，没多想，继续往下看。
第五首，题目要求：分析《Gods》的作曲结构、编曲层次以及情感递进逻辑，并说明这首歌为何能在电竞场景中产生强烈共鸣。
陈铭盯着那道题看了两秒。
《Gods》。
分析《Gods》。
让他分析这首歌。
他嘴角微微动了一下，拿起笔开始写。
这对他来说太简单了。
系统解锁歌曲的时候，附带的不仅有完整的词曲谱，还有创作背景、灵感来源、编曲思路、甚至当年原作者的创作手记。
他对这首歌的了解，比这个世界上任何人都深。
旋律动机怎么来的，为什么用那个和弦进行，编曲里每一层音色承担什么功能，副歌的升调设计是为了制造怎样的情绪递进，他写得飞快，笔尖几乎没停过。
二十分钟，五道大题，全部写完。
陈铭放下笔，往椅背上一靠，开始走神。
今天天气很好，他想等会儿下课去钢琴房练练，最近解锁的几首新歌还没试过手感。
大卫教授在教室里转了一圈，走到陈铭身边时停了一下。
他低头看了一眼试卷，然后轻轻叹了口气。
那声叹息很轻，但在安静的教室里格外清晰。
陈铭转过头，对上大卫的目光，有些诧异。
这老师叹什么气？
自己写错了？
不可能啊，这歌原作者的创作思路都在他脑子里，怎么可能会错？
大卫没有解释，只是摇了摇头，继续往前走。
陈铭看着他的背影，眉头微微皱起。
他开始回忆自己写的每一道题的答案，旋律分析、和弦走向、编曲层次、情感递进，每一个点都是按照系统给出的创作思路写的，不可能有问题。
除非……这个世界的音乐理论体系和前世有差异？
但也不对啊，他之前上课的时候没发现这种情况。
陈铭想了半天，没想出个所以然，决定不想了。
等成绩出来就知道了。
下课铃响，大卫收走试卷，夹在腋下走出教室。
他前脚刚出门，后脚教室里就炸了。
索菲亚第一个转过来，手里还攥着笔：“陈铭陈铭！第五题你怎么答的？《Gods》副歌那个升调，你写的是什么功能？”
戴维斯也从后排探过头来，表情急切：“对对对，还有第三题那首歌的编曲层次，我听了三遍才听出四个声部，你呢？”
何明远也凑过来，但他不是来对答案的，他是来听答案的。
他很有自知之明，这种题，听陈铭的准没错。
陈铭想了想，把第五题的答案说了一遍。
旋律动机、和弦进行、编曲层次、情感递进，每一层都拆开讲得清清楚楚。
他说完，教室里安静了几秒。
然后索菲亚先开口，语气里带着一丝绝望：“我和你的思路……完全不一样。”
戴维斯也蔫了：“我也是，我只分析了三个层次，你说了五个。”
旁边几个同学纷纷点头，表情一个比一个沮丧。
陈铭看着他们，笑了笑：“不用沮丧，或许我是错的呢。”
这句话说出来，教室里又安静了。
“你在开什么玩笑？！”
戴维斯用奇怪眼神看着他：“陈铭老师，《Gods》是你写的，你怎么可能错？”