“陛下圣明。”卢象升拱手。
“还有，”崇祯接着说，“年轻的举人，也鼓励他们来学。学成了，将来授官时有加分。”
这话是对黄宗羲说的。黄宗羲听了，神色稍霁——至少，没把读书人的路堵死。
“朕这儿有几个问题，你们议议。”崇祯把话题一转，“头一个，边军学员和落第举人，是分开教，还是混在一块儿教？”
众人沉默了片刻。
顾炎武先开口：“臣以为，宜分而教之。边军粗豪，举人文弱，混在一块儿，怕有龃龉。且所学侧重不同——边军宜重律法、钱谷，举人宜重刑名、公文。”
张煌言却摇头：“臣以为，宜合而教之。正因边军粗豪、举人文弱，才要让他们在一处，互相砥砺。边军学点文墨，举人学点刚硬，将来用起来，才是文武兼备。”
郑森也跟着点头：“臣在军中，见多了文武相轻的。若能从小处化解，才是好事。”
卢象升沉吟道：“合有合的好，分有分的理。不过……既然是急用，不如先分班，把最要紧的实务教了。若有暇余，再安排些合堂的课，让他们互相见识见识。”
这话折中，众人都点头。
崇祯看向黄宗羲：“黄卿以为呢？”
黄宗羲道：“卢阁老所言甚是。因材施教，古之良法。”
“成，那就先分后合。”崇祯拍板，“第二个问题，实习之地，是选京畿富县，还是边地难县？”
这回卢象升先开口：“既是急用边地之才，实习自然该去边地。辽阳、锦州、开平，都可选。让学员真刀真枪地历练，才知道边地疾苦，才知道怎么做事。”
黄宗羲却皱眉：“边地苦寒，且多事。学员初学，就去那等地方，恐生事端。不如先在京畿富县历练，待熟稔了，再放边地。”
两人各执一词。
朱慈烺看了看崇祯，见父皇没说话，便道：“儿臣以为，可分作两批。一批去边地，一批留京畿。边地历练胆识，京畿学习成法。结业考核时，看两批人孰优孰劣，再定往后章程。”
“太子殿下高明。”卢象升和黄宗羲同时拱手。
崇祯笑了：“慈烺这法子好。那就这么办。”
他又看向众人：“这学堂怎么办，章程怎么定，朕想好了——就由太子总摄。慈烺啊，你带着张煌言、顾炎武、郑森他们，好生议一议，拟个细致的条陈报上来。”
朱慈烺起身：“儿臣领旨。”
张煌言三人也跟着起身：“臣等领命。”
崇祯又看向卢象升和黄宗羲：“卢卿，黄卿，你二位也不能闲着。这学堂的教习，得劳烦你们多多费心。”
卢象升笑道：“陛下有命，臣自当效力。只是不知道陛下想让臣教什么？”
“你要教的可多了。”崇祯道，“怎么治军，怎么筹饷，怎么安民，怎么和蒙古、满洲那些头人打交道——这些实实在在的东西，书上就算有，也都虚得很，不如你讲得实在。你就一个月去讲一次，把你这些年摸爬滚打的经验，说道说道。”
卢象升拱手：“臣遵旨。”
崇祯又看黄宗羲：“黄卿是理学大家，文章道德，海内仰望。你也去讲讲，讲讲为官之道，讲讲士人操守。让那些学员知道，做事要先做人，做官要先立德。”
这话说得漂亮。黄宗羲心里那点疙瘩，一下子消了大半。他躬身道：“陛下重托，臣敢不尽心。”
“好。”崇祯满意地点头，“还有，慈烺啊，你是太子，面子大。去拉拉人——朝里头那些有进士功名、又干过实事的官员，请他们去学堂兼个课，讲一两堂也行。告诉他们，这是为国育才，朕记着他们的好。”
朱慈烺应了。
崇祯最后道：“这头一期，规模不宜大。先招二百人，试试水。学成了，就放到辽阳府、锦州府、金州府、开平府，还有朱家坡府，这五个地方去试任。干得好，往后就推开；干不好，咱们再琢磨。”
他看向众人：“还有什么要说的？”
卢象升道：“陛下思虑周详，臣无异议。”
黄宗羲也道：“臣附议。”
“那就这么定了。”崇祯站起身，“慈烺，你抓紧办。九月里，朕要看到学员名录。十月，学堂开课。”
“儿臣明白。”
众人退了出去。
暖阁里又剩下崇祯一个人。他走到窗边，看着外头明晃晃的日头，长长舒了口气。
种子撒下去了。能长出什么，就看往后怎么浇灌、怎么修剪了。
他想起前世在京城学习时，那位老教授的教导：“治国就是治吏。吏治不清，万事皆空。”
如今，他就在治吏。
从最根本的地方治起。