时间匆匆。
这一天，七年级三班，又一堂课开始。
林啸夹着教案走进教室，站上讲台。
窗外阳光明媚，学生们兴高采烈，都在为即将开始的暑期，期待。
看着这群相处了一个学期的学生们，讲台上林啸没有立即打开课本，而是扫视了一圈面孔，脸上浮现轻松笑容。
“同学们，上课！”
“起立！”
“老——师——好——”
“坐下吧。”
流程走完，林啸放下教案，双手撑在讲台边缘，目光炯炯地看着大家：“先说个事儿。算上今天这节课，还有下节课，就是我们这个学期最后两节历史课了。”
“好耶！”
“终于要暑假了！”
同学们更加兴奋了。
林啸不由得笑了笑：“按照课标，我们这学期要讲的内容，从秦朝到三国。大家回头看看，老师的节奏进度，应该算是……刚刚好吧？”
同学们下意识地回忆这学期的课程，从秦始皇、刘邦、汉武帝、王莽到刘秀、东汉宦官外戚……虽然中间穿插了很多意外和表演，但主线脉络竟然真的都走到了东汉末年。
不少同学暗暗点头，林老师的课虽然花样多，但进度确实没落下。
“而三国时代……”
林啸继续道：“大家应该通过电视、小说、游戏了解了很多，上节课我也让大家预习了。不过，没预习的也不要紧！”
“基于大家对三国或多或少的了解，这节课，我们换个方式……”
同学们的好奇心被吊了起来，纷纷坐直身体。
林啸清晰而有力地说道：“你们来讲课，老师来听。”
“哗——！”
此话一出，三班瞬间热闹起来！
朱小章第一个瞪大眼睛，夸张地叫出声：“老师，你来真的啊！让我们讲？”
刘闯也兴奋地搓着手，确认道：“什么形式都可以吗？表演、出题、还是像您那样分析？”
王雪则有些跃跃欲试，但又带着点不确定：“我们也可以出题目吗？随便怎么讲都可以吗？”
“对啊老师，真让我们上去讲啊？”
“讲不好怎么办？”
课堂一开场，就因为林啸这个出乎意料的提议，气氛彻底活跃起来，充满了兴奋、惊讶和一丝丝的挑战欲。
……
而林啸这最后两节课的独特开场形式，通过天幕，清晰地传到了各朝各代，也让期待已久，知道这节课可能要讲到三国时代的刘备、诸葛亮、张飞等人，大为意外。
蜀汉。
刘备看着天幕上七年级三班热闹的景象，以及讲台上笑而不语的林啸，不由得苦笑摇头：“这林先生……又在搞耳目一新的授课方式了。让这些半大孩子来讲三国？真的可以吗？他们能讲出什么名堂？”
他倒不是看不起后世的学生，只是觉得历史厚重，尤其是关乎他们自身命运的东汉末年至三国这段历史，让一群孩子来讲课，未免有些儿戏。
诸葛亮羽扇轻摇，目光却带着欣赏：“陛下，未尝不可。”
“林啸先生这种方式，看似放手，实则仍是传道授业。”
“让学生站上讲台，将自己所学所思组织表达出来，这本身就是极好的学习和思考过程。”
“所谓教学相长，莫过于此。”
“况且，有林啸在台下把控、补充，出不了大乱子，反而更能激发学生们的创造力。”
张飞挠挠头，粗声道：“军师说得对！让娃娃们讲也挺好，俺倒要听听，后世娃娃们是咋看俺老张和大哥、二哥的！肯定把俺讲得威武霸气，哈哈！”
关羽捋须微微颔首，丹凤眼中也有一丝期待。
大明，湖州阳明学院精舍。
王守仁和唐伯虎、文徵明等人也正看着天幕。
见到林啸又一次不按常理出牌，唐伯虎忍不住笑了：“这林先生，上课总是有点意外。这都最后两节课了，还弄这么一出。”
王守仁眼中却满是赞许，他缓缓道：“这很好啊。弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
“林啸深谙此理。”
“他始终是老师，但看到学生能够独立思考，敢于表达，甚至可能在某些方面迸发出新颖见解，这才是他真正想要的吧。”
“这种成就学生的快乐，或许比他自己讲得精彩更甚。”
文徵明闻言，也是感慨点头：“阳明兄所言极是。”
“比起林老师这种活泼开放、鼓励学生畅所欲言的课堂氛围，再想想我小时候那些刻板严肃、只知照本宣科的夫子……实在是有点羡慕这些后世学生了。”
“在这样的环境里学习历史，想不印象深刻都难。”
……
七年级三班讲台上。
林啸微笑看着台下踊跃讨论、跃跃欲试的学生们，等待他们最初的兴奋劲稍缓，才再次开口，声音清晰地压过讨论声：“当然——”
他这一开口，教室迅速安静下来，大家都想知道但是后面是什么。
“当然，也不能完全乱讲，还是要按照一定的顺序和主题来。”
林啸竖起一根手指：“毕竟这是课堂，不是茶话会。所以，这主题嘛……老师来定！”
学生们一听，稍稍收敛，但眼神依旧亮晶晶的，等待林啸出题。
林啸转身，在黑板上写下四个大字：【东汉末年】。
“第一个知识点，就是东汉末年！具体的是，东汉怎么灭亡的这段时期的历史……”
他转过身扫视全班：“谁准备好了关于东汉末年的内容，无论是用出题的方式，表演的方式，还是简单讲述的方式，都可以上台。”
“讲得不对或者不完整的地方，老师我来补充。怎么样，谁敢第一个来？”
林啸的点题，让学生们从漫无边际的随便讲中冷静了不少。
东汉末年？具体讲啥？
学生们面面相觑，低声交流起来。
“东汉末年……有啥可讲的？感觉好乱。”
“可讲的太多了吧！黄巾军，张角啊！苍天已死，黄天当立！”
“还有十常侍！宦官乱政！”
“何进大将军，引董卓进京！”
“对对对，董卓，吕布，貂蝉！”
“还有袁绍、曹操、刘备、孙坚……”
就在学生们七嘴八舌探讨的时候，一个身影唰地一下站了起来，声音洪亮自信：“老师，我先来吧！”
众人看去，正是刘闯。
他手里还拿着一个笔记本，看样子早有准备。
林啸眼睛一亮，鼓励道：“哦？刘闯同学打头阵？好！你准备了什么内容？”
刘闯晃了晃笔记本，嘿嘿一笑：“老师，我这里刚刚好准备了一道关于东汉的题目，就像是您平时上课那样，由一个题目引出讨论和知识点。由我这个题目开始讲课，如何？”
林啸欣然点头：“自然可以！这个形式非常好！来来来，刘闯同学，上讲台来！”
“好嘞！”
刘闯也不怯场，拿着笔记本，大步流星走上讲台，转身面向全班同学，甚至学着林啸平时的样子，目光扫视全场，颇有几分小老师的架势。
全班同学，包括通过天幕观看的各时空众人，都好奇地看着他，想知道这个平时活泼好动，扮演汉高祖刘邦的刘闯，能出一道什么样的题目。
刘闯清了清嗓子，翻开笔记本，面对众人毫不紧张，直接道：“同学们请听好！我要出的题目是——”
他故意停顿了一下，吊足大家胃口，然后才一字一句，清晰地念出：
“【是、谁、推、倒、了、东、汉？】”
紧接着，刘闯开始念选项：