周二，对刘据而言，又是备受煎熬的一天。
上午的英语考试，彻底让他体会到了什么是天书。
那些扭曲的字母，陌生的发音，复杂的语法规则，比数学的符号和公式更加让他无所适从。
听力部分他完全是在听天书，阅读理解连蒙带猜，作文更是只写了一句“I am Liu Ju.”就再也憋不出一个单词。
两个小时的考试，他感觉自己像在泥潭里挣扎，越挣扎陷得越深。
中午在食堂，刘据端着餐盘，脸上写满了生无可恋。
他戳着盘子里的饭菜，忍不住抱怨：“我们……为何要学这些鸟语？叽里咕噜，全然不通，毫无用处！”
朱小章闻言，直接哈哈大笑，差点把嘴里的饭喷出来：“所以，殿下，你现在知道始皇帝的伟大了吧！当年要是没有他书同文，你们大汉可能还得去学什么楚地、鲁地、齐地的方言和文字，那才叫一个头大呢！”
刘据皱眉，有些不解：“这和统一文字有何关系？英语是外邦之语，与我华夏文字何干？”
刘闯咽下一口饭，接过话头：“当然有关系啊！这恰恰证明，我们还不够强！如果我们能像当年秦朝一样，成为世界第一，打服所有人，让万国来朝，那全世界都得学我们的汉语！”
“我们何须去学别人的文字？之所以要学英语，就是因为我们还没强到让全世界都说中国话！”
宋泊伦也推了推眼镜，一本正经地补充道：“所以，我们特别希望，有朝一日我们能统一全世界，然后也来一套焚书坑儒……”
“当然，不是真的烧书杀人，而是把全世界其他什么德语、法语、日语、西班牙语等等，全给废除掉！只留汉语！反正，越是学习英语，越是理解始皇帝当年的决断和伟大！”
经受过英语考试摧残的刘据，听着这番暴论，竟觉得深有道理，连连点头：“怪不得，你们如此推崇始皇帝。”
“以前……我还不甚了了，如今亲身体验这外语之难，方知统一文字、统一语言之便利与必要！确应如此，当使天下书同文，语同音！”
他这下也彻底理解了始皇帝。
叶宣看着刘据被这帮男生三言两语就带得如此激进，忍不住白了朱小章三人一眼：“你们这些男生，思想太过暴力！”
“虽然英语是很讨厌，但也不至于如此极端吧？”
“其他文化也有其他文化的优势，不学习其他文化的语言，怎么去了解，学习别人的长处？这叫闭关锁国！”
冯文明也点头附和：“对啊，殿下，这叫取长补短。”
“你看民国那些先辈，鲁迅、钱老他们，如果不学习外语，怎么去日本、欧美学习先进的科学、技术和思想回来救国？”
“学习语言虽然困难，但也是增长见识、开拓眼界的重要手段。别被他们带偏了。”
朱小章耸耸肩，不以为意：“我们这也不叫激进啊！”
“叶宣，你就说，现在我们的中华文化，包容性够不够强？”
“是不是已经把世界上其他文化的优秀之处，比如科学精神、民主思想、管理方法，甚至一些艺术形式，都吸收得差不多了？”
叶宣一愣，想了想：“这……好像是的。”
冯文明也张大嘴巴：“好，好像是诶。”
“我们现在用的公历、阿拉伯数字、西装、钢琴、电影……很多都是从外国文化中吸收改造而来的。现在世界上所有文化的优点，基本都被我们吸纳、融合了。”
刘闯一拍桌子，得意道：“这就对了嘛！我们都吸星大法练到最高层了，把别人的内力……哦不，是文化精华，全都吸过来了！”
“那还留着他们的武功秘籍干什么？”
“当然要全部废掉，只练我们自己的神功咯！你说是吧，太子殿下？”
刘据被这一套套似是而非的类比说得有点懵，感觉哪里不对，但又一时无法反驳，只好迟疑地点了点头。
李毅看着刘据被绕进去的样子，连忙出声打断：“殿下，别听他们瞎忽悠。他们这是典型的文化沙文主义加历史虚无主义，图一时口快罢了。”
他认真解释道：“虽然从结果上看，中华文化确实具有很强的包容性和同化能力，但这个过程本身就是不断学习、吸收、改造的过程。”
“这种取长补短的特性，恰恰是从汉武帝陛下罢黜百家，独尊儒术同时又积极引进西域作物、技术开始的，是一种开放进取的心态，而不是封闭排外。”
他顿了顿，继续说：“而且，文明的发展需要多样性。”
“就像生物多样性一样，文化多样性也能提供更多的可能性。”
“现在的地球文明，或许需要多种思路来应对未来的挑战，比如探索星辰大海，面对未知的宇宙，多一种文化视角，可能就多一个解决问题的方案。”
“再比如，如果没有19世纪东西方文明的激烈碰撞和融合，单靠我们中华文明自身缓慢演进，什么时候才能诞生现代科学，工业化，真正解放生产力？”
“所以，学习外语，了解其他文化，不是为了取代我们自己，而是为了让我们自己变得更强大、更清醒。这个问题，要辩证地看待。”
刘据听得云里雾里，感觉李毅说的有道理，朱小章他们说的好像也有点道理，脑子更乱了。
李毅见状，顺势道：“殿下，是不是感觉公说公有理，婆说婆有理，很难判断谁对谁错？”
刘据老实点头：“正是如此。”
李毅笑了：“这其实就是下午要考的政治课，想要教给我们的道理之一！辩证法！”
“看待问题要全面、客观、辩证，不能非此即彼，走极端。政治课里会讲到矛盾的对立统一、事物的发展联系等等。考完政治，或许你会有新的感悟。”
刘据更加蒙圈了。
但下午的政治考试，对刘据来说又是另一番体验。
试卷上的题目涉及国家制度、公民权利、经济发展、国际关系等方方面面，虽然很多概念对他而言依然新奇甚至难以理解。
但那些关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的论述，却隐隐与他上午的困惑、与李毅的解释，甚至与他所熟知的大汉历史产生了某种奇妙的共鸣。
交卷后，走在放学路上。
他忍不住对李毅感叹道：“李毅，我感觉这政治课……其内容之深奥，思辨之严密，远超我的想象。”
“其中许多道理，譬如发展才是硬道理、稳定压倒一切，细细思之，于治国理政亦大有裨益。此等学问，是否也应通过天幕，播放予各朝观看？或许能有所启发。”
李毅闻言，笑了笑，一边走一边道：“殿下，政治课的内容……可能不太适合直接播放给各朝看。”
“为何？”
刘据不解，“其中多有治国安邦之良言啊。”
李毅笑道：“因为我们这个时代的政治课，讲的很多是屠龙术！”
“就是剖析社会本质、阶级矛盾、国家机器运行原理的学问。”
“这些知识，让各朝的皇帝陛下、统治阶级看了，或许能引发一些思考，甚至有所借鉴。”
“但若是让底层的百姓看了，突然开智，明白了自己为何受苦、谁在压迫他们，可能会掀起不必要的思想动荡甚至实际行动。”
“嗯？为什么？”
刘据更加疑惑了。
李毅继续道：“就是因为在你们那个时代，生产力的总和就在那里。”
“土地产出有限，技术突破缓慢。”
“即便底层百姓明白了道理，奋起反抗，重塑了阶级，若没有生产力的巨大飞跃，新的王朝很快又会陷入旧的循环。”
“对于那个时代的绝大多数普通百姓而言，或许稳定。哪怕是一种带有剥削的稳定，才是最能保障基本生存的选择。”
“剧烈的动荡带来的，往往是更惨烈的破坏。所以，天幕选择播放相对安全的历史课，而非直接触及根本的政治经济学，可能也有这方面的考量。”
刘据听完，陷入了长久的沉默。
李毅的话像一把钥匙，打开了他思考的又一扇门。
他想起了大汉初年的休养生息，想起了父皇的励精图治与连年征战对民力的消耗，想起了史书上那些王朝更迭间的血雨腥风……
稳定与发展，变革与代价，这些概念在他脑中激烈碰撞。
结合林啸讲的课，他似乎理解更多了。
他带着这些纷乱的思绪，回到了李毅家。
六点整。
朱小章、刘闯、叶萱、冯文明、宋泊伦、王雪、吕艺、秦政、刘耀阳、高奇伟、商州、曹园、赵星野、洪云则、韦雪梅、马秀英、窦薇薇、邓曦、魏本霞等人在李毅家集合。
小小的客厅和几乎被挤满，大家脸上都带着期末考试结束后的些许疲惫，但更多的是对即将开始的阅卷大业的好奇与兴奋。
……
“行了，大家都来齐了，我就直接安排任务！”