选好班干部后，终于能正常上课了。
刚好第一节课就是班主任周老师的课，他教的正是语文。
陈默是第一次听周老师讲课。
他发现周老师讲课还是非常有条理的。
周老师对书中的很多知识不用看书就能够直接脱口而出。
对于一个语文老师来说，记忆力就是一个非常重要的能力。
很显然，周老师也教了很多年书了，他应该是把课本的很多文章已经牢牢记在脑子里了。
毕竟他一直教语文这门课，很多文章都肯定到了熟能生巧的程度了。
作为桂梧高中的一名老师，周老师的教学水平毋庸置疑。
今天周老师讲的是一篇文言文《劝学》。
他没有从第一单元开始教。
也许周老师就是想用《劝学》这篇文章来让学生们明白学习的重要性。
他先是梳理了这篇文章的脉络，接着把作者生平和时代背景揉成生动的小故事。
如此一来，学生们的兴趣大增。
他把文章的每一个知识点都讲得通透。
其实，很多重点高中的老师不仅专业功底深厚，还极懂教学方法与学生心理。
他们能精准拿捏重点高中学生的学习节奏。
课堂氛围张弛有度，严肃却不压抑，能调动起全班学生的听课积极性。
他们从不会照本宣科，而是把课本知识内化成自己的体系，用最高效的方式传递给学生。
也正是有这样的老师，才能带出一届又一届成绩优异的重点高中学生。
周老师刚讲完一段内容后，他就抛出问题：“同学们，青取之于蓝而胜于蓝这一段用了什么论证方法？它在文中的作用是什么？”
周老师话音刚落，靠窗的女生刘雪就率先回答，声音清脆利落：“老师，是比喻论证！用青出于蓝、冰寒于水打比方，说明人通过学习可以超过原来的自己！”
“回答得不错，说到了比喻，但还有没有更精准的补充？”周老师笑着追问。
赵磊也开始抢答：“还有排比！句式整齐，增强气势，而且是举例论证，用生活常见的现象讲道理，通俗易懂！”
“很全面，还有谁能结合上下文，说说这几句在开篇的作用？”
吴子轩猛地抢先开口：“老师，我来！开篇用比喻引出中心论点，说明学习的重要性，让抽象的道理变具体，也为后文讲学习方法和态度做铺垫！”
他刚说完，严晓阳也不甘落后：“还有对比隐含在里面，青于蓝、寒于水暗含前后变化，突出学习能让人进步，比直接说理更有说服力！”
这些人在课堂上居然这么活跃，陈默都有些意外了。
不过大多数学生都算是比较外向的学生，他们很爱表现自己也不奇怪。
刚才选班干部的时候，他们也很积极。
周老师频频点头，最后专门点名：“梁飞旭，你有没有不同的见解，或者更深度的分析？”
对于这个入学成绩年级第一的学生，周老师无疑是很看重的。
梁飞旭缓缓回答：“除了比喻和排比，这几句还奠定了全文劝学的基调，强调后天学习的决定性作用，逻辑严密，深入浅出。”