陶讲官目光从三人脸上扫过，最后落在太子身上。
“殿下，‘习’字当作何解？”
太子萧镕端闻言，微微抬了抬下巴：“《四书章经集注》曾言，习，鸟数飞也，学之不已，如鸟数飞也。”
“鸟儿学飞，唯有反复试翼，方能翱翔于天，故‘学而时习之’，非止温故，更是践行，《论语》开篇点名此句，更是提醒后人……圣人之道不在口中诵，而在身上行。”
贾璟垂着眼，心里却微微一动。
太子能答出借集注答出“实践”这层深意，他并不意外，陶讲官既然这般提问，自然是心里有数，可最后那句“提醒后人，圣人之道不在口中诵，而在身上行”……
说实话，若非太子此番回答，他也没想到还有这一层。
陶讲官静静听完，脸上露出了一丝笑意：“殿下所言极是，‘习’在此处的深意确实为“践行”，而非众多塾师解作的温习或是复习。”
而后陶讲官看着台下神色略显茫然的王珏，目光里带着几分循循善诱，进一步解释道：“王珏，你方才答温习，倒也不算错，只是这‘习’字，解作温习也可，解作践行也可……不过是深浅不同罢了。”
“其一，塾师自身学问有限，于《说文》《集注》等未曾深究，只知皮毛，便以浅解授人，久而久之，浅解反成了正解。”
“其二，童蒙初开，讲‘践行’未免太深，七八岁的孩子，也做不到‘行’这一步，不如讲‘温故知新’，更易入耳入心，塾师教了一辈子童蒙，便也习惯了只讲这一层。
“其三，蒙童能识字断句、通晓大意，便已是极好，至于深解字义……那是志向科举的学子才会考虑的事，若在蒙学时便穷究字义，反倒让学童一头雾水，连书都读不下去了。”
陶讲官说着，目光在殿内缓缓扫过，见连最后一排的李成都听得入了神，微微点了点头。
“可话又说回来……学而时习之，不亦说乎，这‘说’字，从何而来？”
而后未等众人作出反应，陶讲官自问自答：“若只是温习旧书，今日翻一遍，明日再翻一遍，有什么可乐的？”
“可若是带着圣贤的道理去践行，今日读‘孝’，回去侍奉父母时便想着如何尽孝；明日读‘悌’，与兄弟相处时便念着如何友爱。待到真做成了，回头再看圣贤书上那句话，忽然发现：原来圣人是这个意思，原来我做到了。”
说到此处，陶讲官笑眯眯的朝着众人笑道：“那时，诸位想必也就明白‘不亦说乎’的意思了……”
这番话深入浅出，把圣贤的道理讲得如在眼前，殿中众人也是各有所得。
陶讲官虽年过六十，但是精力却不似常人，一口气连讲了一个时辰，气都不带喘的。
铜漏滴答，又一滴水落下。
门边传来夏公公的声音，压得低低的：“讲官，时辰到了。”
陶讲官点点头，合上书卷。
贾璟心里微微一松，终于可以过早了。
太子每日辰正用早膳，说是太早吃饭，会使腹中饱胀，于读书无益，待读过一个时辰，腹中渐空，气血下行，脑子反倒清醒些。
贾璟腹中早已空空，只是端坐着不敢动，此刻听到“时辰到了”四个字，那点饿意反倒更明显了些。
陶讲官朝太子躬身一礼，太子起身还礼，礼毕，师生各自散去。
夏公公上前一步：“诸位小公子，请随老奴往厢房用膳。”
六人这才起身，鱼贯而出。
出了殿门，日光已经比方才亮了许多，廊下候着几个小太监，见他们出来，忙垂手让到一旁。
李成揉着肩腿，小声嘀咕了一句什么，崔律走在他旁边，闻言笑了一下，但瞧见身边的太监，又赶紧憋回去。