教室里安静了一瞬。
然后像被点燃了一样，嗡嗡声四起。
“C？陈铭？怎么可能？”
“第五题是分析他的歌啊！他怎么可能只拿C？”
“是不是搞错了？”
学生们的讨论声相当的杂乱。
史密斯也没太在意。
他抬手压了压，等声音稍微平息，开口：“陈铭同学，你的前四道题答得不错，但第五题《Gods》的分析，你只拿了十二分。”
他把试卷翻到最后一页，念出大卫教授的评语：“技术分析到位，但忽略了情感表达与文化语境，对歌曲的理解过于片面。”
念完，他放下试卷，看着陈铭，语气里带着一种居高临下的“关怀”。
“陈铭同学，你很有天赋，但天赋不代表一切，《Gods》这首歌我也听了，确实写得不错，但你显然没有认真学习，对它的理解还停留在表面，音乐不只是技术，还有情感，还有文化，还有灵魂，这些东西，光靠天赋是抓不住的，得靠积累，靠沉淀，靠时间的打磨。”
他顿了顿，补了一句：“我还是那句话，这不是你们华夏，在这里，光会弹得快、写得多，是不够的。”
何明远坐在后排，听见这话，白眼翻得快抽筋了。
众多班内同学也听得直挠头。
因为他们都知道。
这首《Gods》是陈铭写的。
史密斯没注意到，或者说，他注意到了但不在意。
他继续说，语气越来越从容，越来越流畅，像是终于找到了一个可以居高临下指点江山的场合。
“在我们美利坚的音乐教育体系里，技术只是基础，真正重要的是——”
“史密斯老师。”
戴维斯举起了手。
史密斯被打断，有些不悦：“什么事？”
戴维斯站起来，表情平静，语气也很平静，但每个字都像是在往史密斯的脸上扇巴掌：“《Gods》这首歌，是陈铭写的。”
教室里安静了。
史密斯的表情僵在脸上：“什么？”
“《Gods》。”戴维斯一字一顿地重复，“是陈铭写的，词曲编曲都是他，演唱是华夏的一个女团，叫闪耀女团。这首歌是海蝶游戏的《联盟之战》全球冠军赛主题曲，上个月刚在休斯顿NRG体育场演出过，您上周还夸这首歌写得好。”
其他同学也忍不住了。
纷纷附和道。
“对啊！这首歌本来就是陈铭写的，你在这儿说他不对？他不对你对？”
“照片也对得上！就是陈铭！”
“天哪，史密斯老师刚才夸了半天陈铭的歌，然后说陈铭理解得不对？”
“这……”
索菲亚靠在椅背上，也不满的补了一句：“什么都不懂，上什么课呀。”
声音不大，但足够让全班都听见。
史密斯的脸色变了。
从得意变成困惑，从困惑变成震惊，从震惊变成红色！
他红温了。
他低头看了看手里的试卷，又看了看陈铭，又看了看试卷。
他掏出手机，手指有点抖。
打开音乐软件，搜索《Gods》，点开歌曲信息。
创作人：Chen Ming。
他点进那个名字，页面跳转，一张照片跳出来。
白衬衫，干净的侧脸，微微上扬的嘴角。
和坐在教室后排的那个学生，一模一样。
史密斯的喉结动了动。
他慢慢抬起头，看向陈铭。
陈铭迎上他的目光，表情有些无奈。
这人怎么老是撞自己刀尖上来啊。
他微微笑了笑，点点头，声音不大，但足够让全班都听见：“的确是我写的。”
教室里再次安静。
史密斯站在讲台上，手里还攥着那张打了C的试卷，忽然觉得自己像个小丑。
一个真正的小丑。
他站在台上，对着一个写出这首歌的人，大讲特讲“你对这首歌理解不够”“你还停留在表面”“音乐需要灵魂”。
他夸了一节课这首歌写得好，然后说原作者理解得不对。
他站在台上，对着那个人说“这不是你们华夏。”
史密斯的耳边开始嗡嗡作响，教室里的目光像针一样扎在他身上。
他张了张嘴，想说什么圆场的话，但脑子里一片空白。
这时候，戴维斯又开口了。
他没有站起来，只是坐在那里看着史密斯，语气带着不屑：“史密斯老师，您太傲慢了，您不配当一个老师。”
这句话像一颗子弹，穿过教室里的空气，精准地命中了史密斯的胸口。